星川瞳“人工智能会不会产生自我意识？”“AI能否深度辅助脑认知？”“数学基础薄弱，如何学好人工智能？”……4月24日，由杨浦区教育局主办的2026年“顶峰相见·未来有我”科学家讲堂首场活动在控江中学举行。中国工程院院士、同济大学党委书记、人工智能领域知名专家郑庆华来到现场，以“人工智能何以改变未来”为题，与师生面对面交流。

　　郑庆华院士的精彩分享，从“人工智能因何而来”展开。他回溯人类从古代机械想象到现代计算机科学的发展历程，指出让机器具备智能是人类延续千年的梦想，而人工智能的真正崛起，离不开网络带宽、存储能力与计算能力的飞跃。人工智能并非简单工具，而是一门通过技术手段模拟、延伸并拓展人类智能的综合性科学。

　　围绕“为什么要重视人工智能”，郑庆华院士指出，人工智能正在成为推动新一轮科技革命和产业变革的核心力量。它不仅能辅助决策、生成内容，还能在复杂环境中实现动态交互，显著提升人类认识与改造世界的能力。从生产方式到社会结构，从科学研究范式到产业体系，人工智能正带来系统性变革，也为青年一代提供了前所未有的发展机遇。

　　在讲解人工智能的科学奥秘时，郑庆华院士以通俗易懂的方式介绍了机器学习的基本原理：通过数据训练形成模型，再进行推理与预测。他结合学生熟悉的学习过程进行类比，帮助大家理解“机器如何学习”。同时，他也提醒，当前的大模型仍存在“幻觉”、偏见和常识不足等局限，既要善用其能力，也要保持理性判断。

　　谈及教育与未来，郑庆华院士指出，人工智能正深刻改变学习方式与教育形态。未来课堂将呈现人机协同、个性化学习的趋势，教师将更加侧重价值引领与能力培养。他还分享了同济大学在人工智能领域的探索，包括智慧校园建设、多学科大模型开发以及沉浸式课堂实践，展现了人工智能赋能教育的广阔前景。

　　现场，来自同济大学第一附属中学、控江中学、杨浦双语学校及同济大学附属新江湾城实验学校的学生，以及一线科技教师踊跃提问，问题涵盖AI穿戴技术的发展、机器学习过拟合的问题、人工智能发展的风险、文科生的优势在哪里，以及中小学人工智能教育知识结构匹配等多个方面。

　　面对一连串“直指未来”的问题，郑庆华院士没有给出简单结论，而是带着同学们一起厘清边界、建立判断。他指出，人工智能在计算与模式识别等方面可能超越人类，但在人类独有的情感体验、价值判断与原创性创造上仍有本质差异。对于中小学生来说，不要急于追逐工具和应用，应先打牢科学与数学基础，同时保持好奇心与问题意识，在理解中使用，而不是在使用中迷失。在人工智能时代，人文社会科学同样重要，未来的时代将由文科生出题，工科生答题，未来的人才需要兼具人文精神与工程思维。

　　郑庆华院士最后寄语同学们：“只有人，才拥有梦想、拥有使命、拥有家国情怀。机器再强，也只是工具。未来，当有人问‘中国为什么能’的时候——答案，就在你们中间。”

　　“顶峰相见·未来有我”科学家讲堂，是杨浦区教育局立足区域科教资源优势，倾力打造的科学家精神进校园特色品牌活动，依托来自全国高校和高科技企业的顶尖科研力量，讲堂持续邀请两院院士、行业领军科学家、资深工程专家走进中小学校园，搭建顶尖科研大咖与杨浦青少年面对面交流的优质平台。（图/江平）

　　校党委书记郑庆华为杨浦区2026年“顶峰相见·未来有我”科学家讲堂作首场报告